ressources et outils pour le cycle 1
Matériel: gommettes, colle vynilique mélangée avec du gel paillettes pour recouvrir la surface et coller les sapins préalablemet perforés, un pot de confiture, raphia et une bougie chauffe-plat.
idée prise sur le site Pinterest. Je n'ai pas pu mettre tous les coeurs de mes élèves, alors prévoyez des coeurs moins grands ou un support plus grand!
Outil indispensable pour enseigner la compréhension ( comprendre le script d'une histoire autour d'un album et d'une lecture en réseau) au prix de 23,50 euros environ sur Amazon.fr Plus de 30 fiches pratiques à utiliser pour sa classe.
Activité à réaliser plutôt en GS. Les fleurs sont faites en papier crépon. Les tiges sont collées au pistolet à colle par l'ATSEM: ce sont des pailles géantes... Tout est peint par les élèves. Pour finaliser on peut coller des gommettes 3D sur le pot...
Voici des idées toutes prêtes sur le lien http://objectifmaternelle.fr/wp-content/uploads/2015/08/Page-de-garde-cahier-dactivités1.jpg
Voici les couvertures de mes cahiers de liaison de cette année réalisées avec des MS. Toutefois je la conseille plutôt en GS car les enfants ont du mal à appuyer sur les vaporisateurs remplis d'encre (pas assez de force encore dans les doigts).
L'objectif est d'écrire ou nommer le nombre caché sur la suite numérique. Cette activité doit réaliser en rituel.
Les élèves tracent des arcs-en-ciel à l'encre et au coton-tige. ASTUCE: pour réaliser le premier pont, l'enseignant fixe sur le bas de la feuille un bouchon en plastique avec de la patafix. Les élèves n'ont qu'à tracer le pont par-dessus.
En collage avec des boules de Krépon et le coeur à la peinture ou du des feuilles de papier de soie et une boule de cotillon pour le coeur ? A vous de choisir...
Un mélange d'encre et de liquide vaisselle: les enfants n'ont plus qu'à souffler...Et hop! De magnifiques hortensias ! Attention toutefois d'entraîner les élèves à souffler avant car certains ont tendance à aspirer!
Activité réalisée à l'encre (arc-en-ciel et fond) et au feutre noir (dessins). Le cadre est en papier affiche et a été découpé et collé par l'ATSEM.
A l'occasion du CARNAVAL, voici des mobiles très colorés pour décorer la classe. Les enfants ont été ravis de les voir suspendus! Attention, c'est beaucoup de préparation pour l'ATSEM...
A l'approche des fêtes de fin d'année, voici quelques idées de cartes que j'ai réalisées avec des élèves de PS à GS. Certaines demandent de la préparation en amont par l'ATSEM. Il ne vous reste plus qu'à choisir!
Pour travailler le temps "historique": déplacez les étiquettes prénoms à chaque anniversaire. L'enfant verra qu'il n'a plus tel ou tel âge. Ce temps "historique" s'oppose au temps cyclique.
Voici un outil que j'ai conçu et testé dans ma classe de MS à partir d'avril jusqu'à la fin de l'année. Cet outil permet de travailler plusieurs notions sur le temps: - la simultanéité - la durée - l'aspect cyclique -la chronologie des évènements
Voici des arbres inspirés de mon cerisier japonais réalisé en GS. 1/ Le tronc a été réalisé en soufflant avec une paille et de l'encre noire. 2/ Après séchage, les enfants réalisent les fleurs avec l'index ou à l'aide d'un coton-tige.
Activité réalisée par des MS en 4ème période. On pourrait donc la proposer en GS.
Cette production est à réaliser en deux séances. Elle est inspirée de l'artiste Natasha Wescoat. 1/ Découper les troncs et peindre le fond. 2/ Coller le tronc de l'en papier et réaliser les spirales pour représenter les branches. Voici deux productions...
Au verso de ce porte-clés, introduire une photo d'identité de l'élève. Au recto, l'élève dessine la tête de son papa à l'aide d'un cure-dent sur la carte à gratter (au format du porte-clés) et il écrit le mot PAPA.
Activité de collage ayant pour objectif de se situer sur une feuille et de travailler les parties du corps pour reconstituer un bonhomme. Cette idée a été trouvé sur PINTEREST.
Pour ceux et celles qui s'intéressent aux neurosciences et à l'école bienveillante.
